Школа – самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного. Здесь нет случайных людей. Человек может выбрать профессию учителя, но остаться работать в школе можно только из-за большой любви к детям, профессии, предмету и удивительной атмосфере детства, царящей здесь! Я счастлива, что являюсь частью этого прекрасного мира!

Я – учитель английского языка. С самого детства я мечтала стать только учителем. Позже я серьезно увлеклась английским языком. Могла ли я подумать, что детские мечты соединятся и станут моей судьбой?! А о чем же я мечтаю сейчас? Я мечтаю стать лучшим учителем для своих учеников. Мечта – это желание. А желание усиливается, если есть мотив. Любовь! Вот мой мотив. Я люблю свое дело, стараюсь вкладывать всю себя, совершенствуясь в нем непрерывно.

Я – учитель, а потому я – эрудит, артист, творец. Творчество – это неизменная составляющая нашей профессии. Это искусство, это создание чего-то нового. Я стремлюсь, чтобы ученики открывали в моем предмете что-то новое и удивлялись. Удивление – это двигатель прогресса, мотив познания.

А что же является основой творчества? Поиск новых идей и неожиданных решений, новых возможностей и успеха, поиск вдохновения и разнообразия. И я нашла путь к осуществлению моей мечты, к достижению своей цели. Это ставшие очень важными для меня несколько «само»:
- самоутверждение;
- самосознание;
- самодисциплина;
- самостоятельность;
- самообразование;
- самооценка;
- самоконтроль;
- саморазвитие;
- самовоспитание;
- самосовершенствование.

Я поняла, использование этих «само» помогут стать мне лучшим учителем для своих учеников. И надеюсь, что помогу им применять эти «само» в своей жизни, и они станут успешными, воспитанными, деятельными и, к тому же, владеющими английским языком людьми.

В наше время английский язык является лидирующим средством международного общения. Всем известно, что это связано со стремительным развитием отношений России с другими странами.

Известный специалист в области методики преподавания иностранного языка С.Г. Тер-Минасова отмечает, что с недавнего времени изучение языка стало более функциональным: «Небывалый спрос потребовал небывалого предложения. Неожиданно для себя преподаватели иностранного языка оказались в центре общественного внимания: легионы нетерпеливых специалистов в разных областях науки, культуры, бизнеса, техники и всех других областей человеческой деятельности потребовали немедленного обучения иностранному языку как орудию производства. Их не интересует ни теория, ни история языка – иностранный язык, в первую очередь, английский, требуется им исключительно функционально, для использования в разных сферах жизни общества в качестве средства реального общения с людьми из других стран».

Поэтому в школе мы должны заложить основы владения английским языком именно как средством общения. Что же для этого нужно сделать?
Первое – это стать для своих учеников внимательным и заинтересованным собеседником. При этом я разговариваю с ребятами не с высоты своего роста (если это малыши или ученики 5-7 класса), а «глаза в глаза». Я веду беседу с учеником, при этом слушаю и киваю головой.

Второе – это практика. Ведь знание без практического применения бессмысленно. Как сказал Мефистофель Фаусту: «Суха теория, мой друг, а древо жизни пышно зеленеет». Знания нужны, но только через действия формируется их понимание, а также необходимые для человека навыки и умения. Увидишь – забудешь, услышишь – запомнишь, сделаешь сам – поймешь.

Но где же взять практику общения на английском языке?
Это беседа с учителем, диалоги с одноклассниками, учебные игры на компьютере, виртуальное общение. Используя эти составляющие, можно добиться значительных результатов в обучении английскому языку.

Наивно думать, что моя задача заключается лишь в том, чтобы научить всех практическому общению на иностранном языке или разбираться во всех грамматических временах. Познавая себя, нужно стремиться стать лучше, интереснее, современнее. Из английского языка в русский язык перешло слово «креативность». Креативность – это способность творить, создавать что-то новое и привносить это в мир, в мир своих учеников. На уроках английского языка, на переменах, в повседневном общении со своими учениками в качестве учителя английского языка и старшего друга, я стараюсь развивать это качество, учу их видеть вещи в новом ракурсе, искать необычное применение простых истин.

Я верю, что вместе с детьми учительство преодолеет многое. Только бы дети верили нам. Не уставая, я должна творить, чтобы мои воспитанники выросли креативными людьми. Я должна дерзать сама, чтобы научить своих ребят делать смелые шаги в совершенствовании себя и своих жизненных позиций.

Удивительно, что до сих пор идут споры о необходимости второго иностранного языка в школе. Изучение и знание 2-3 иностранных языков сегодня – это не только престижно, но и жизненно необходимо. Ученые доказали, что знание иностранных языков замедляет процесс старения, повышает умственную активность, улучшает память, делает мышление более гибким и оригинальным. Изучив один иностранный язык, другими овладеть значительно проще, особенно при изучении европейских языков, схожих лексически.

Владение иностранным языком — это очень полезный практический навык. Языки открывают новые возможности для путешествий и карьерного продвижения, для расширения кругозора и обретения друзей по всему миру.

Нельсон Мандела когда-то сказал: «Если ты говоришь с человеком на том языке, который он понимает, ты говоришь с его головой. Если ты говоришь с человеком на его родном языке, ты говоришь с его сердцем». (If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. If you talk to him in his language, that goes to his heart).

Иностранный язык – это реальное средство общения между людьми разных стран, способ познания мира и популяризации своей культуры. Не случайно ЮНЕСКО провозгласила XXI век веком полиглотов.
Главная цель моего общения с детьми - дать им ключ к пониманию себя через иностранный язык, к установлению взаимоотношений с окружающей средой и людьми.
Марк Твен как-то сказал: "Учить самого себя - благородное дело, но еще более благородное - учить других". Мне нравится учить детей, они честны, любознательны и полны жизни. Я учу их, порой учусь у них сама.